оперативното кондициониране при кучета е вид обучение, което е свързано с развитието на ново поведение, а не с асоцииране между стимули и рефлексно поведение, както се случва при класическото кондициониране.
Принципите на оперантното кондициониране са разработени от Б. Ф. Скинър, който е повлиян от изследванията на Павлов, Едуард Л. Торндайк и теорията на Чарлз Дарвин за естествения подбор.
В тази статия на нашия сайт ще обясним как да го приложим на практика и ще обясним примери, за да разберете за какво става въпрос. Продължавай да четеш:
Оперантно обучение
При оперантното обуславяне ние действаме върху поведенията, които кучето извършва спонтанно и последствията от техните действия определят ученето. По този начин приятните последици са склонни да укрепват поведението. Вместо това, неприятните последици са склонни да я отслабват.
Посредством същия процес на обучение, макар и с противоположни последствия, някои деца се научават да не докосват печката, когато е гореща. Когато докоснат печката, изгарят ръцете си. Тогава поведението на докосване на печката, когато е включена, изчезва, защото има неприятни последици.
Има 5 точки, които трябва да имате предвид, когато прилагате оперантно обуславяне:
1. Подсилване
Първата точка на оперантното обуславяне е да възнаградите кучето с нещо хубаво за него (храна, играчки или нежни думи) преди желано поведение. Това е известно като положително подсилване при кучетата и е чудесен начин животното да разбере какво очаквате от него.
Пример за положително подсилване: Когато кажете на вашето куче да седне, то го прави. В този момент ние го поздравяваме и го награждаваме за това с лакомство.
Показваме на кучето, че това отношение ни харесва и наградата е подсилване на поведението, което ще го насърчи да повтори това поведение. Има обаче и отрицателно подсилване:
Пример за отрицателно подсилване: Кучето се страхува от други кучета, затова ги лае. Когато се отдалечат, кучето вече не се страхува. Тогава научете, че лаенето може да отблъсне другите кучета.
две. Наказанието"
В никакъв случай не говорим за удряне или мъмрене на нашето куче. Наказанието може да се състои в прекратяване на игра или отнемане на играчка. Целта е да се намали честотата на дадено поведение.
Пример за отрицателно наказание: Кучето ни хапе ръцете, когато играем с него и топката. Тъй като това е отношение, което не ни харесва, ще прекратим играта и ще го оставим да играе сам с топката.
Не забравяйте, че наказанието е не се препоръчва тъй като кучето може да не разбере какво се е случило. Някои кучета не могат да разберат защо дадена играчка е отнета или играта е приключила, те не го свързват с ухапването.
Наказанието е неподходящо за кучета, страдащи от стрес, заболявания или различни поведенчески проблеми, тъй като може да влоши и влоши тези ситуации. Животното, което страда от физически или поведенчески проблеми, трябва да се третира с обич и уважение, за предпочитане от професионалист, като винаги се използва положително подсилване и се игнорират поведения, които не харесваме. Това са ситуации, които трябва да оценим, преди да започнем да работим с оперантно кондициониране при кучета.
3. Изчезване
Това е намаляването на честотата на заучено поведение, което се случва, когато поведението спре да се затвърждава. С други думи, последствията, които преди са подсилвали поведението (награди, поздравления и т.н.), вече не съществуват
Пример за изчезване на поведение: Представете си, че когато вашето куче е било кученце, то е поздравявало хората, като е скачало върху тях, защото те са го галели и те играеше с него. Така той научи, че това е правилният начин да поздравява хората. Един прекрасен ден хората спират да го галят и да си играят с него, когато скача. Вместо това те му обръщат гръб и го игнорират. С течение на времето вашето куче спира да скача, за да поздрави хората. Това се случва, защото наученото поведение (скачане върху хора) вече няма засилващи последици и след това настъпва изчезване на поведението.
Това е добър начин да се справим с нагласите, които не харесваме в кучето, без да го излагаме на наказание или битки. Този процес би бил идеален за работа върху неподходящо поведение при куче със сериозни поведенчески проблеми като стрес или тревожност.
4. Контрол на стимула
Увеличаването на честотата на дадено поведение е в присъствието на стимул, но не и в присъствието на други. Контролът на стимулите е лесен за наблюдение при кучета, които имат усъвършенствано обучение в подчинението на кучето.
Пример за контрол на стимула: Когато на кучето се каже да легне, то ляга. Не седи, не скача, не се върти. Просто си отива. Това се случва, защото командата да легнете се е превърнала в стимул, който контролира поведението. Разбира се, кучето ляга и в други случаи, които не са свързани с обучението, като например когато е уморено, защото други стимули контролират това поведение в други ситуации.
Работата върху обучението е отличен начин за лечение на много поведения и поведенчески проблеми при кучета. В допълнение, той укрепва поведението между човек и куче.
